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De son passé, la Chine a hérité des catégories statistiques fondées sur l’ethnicité (Han/shaoshu minzu ou minorités) et la résidence (système du hukou). Nous étudions ici les difficultés engendrées par cette catégorisation, en particulier dans le domaine scolaire. L’essentialisation de catégories aux fondements scientifiques incertains parce que issues de la pratique ordinaire ainsi que l’absence d’homogénéité des modes de classement utilisés posent aujourd’hui problème et font l’objet d’un recul critique de la part de sociologues chinois à la recherche de nouvelles formes de classement plus adéquates pour saisir la réalité de la Chine contemporaine (Rocca, 2008). Dans cette voie, la difficulté d’accéder à des sources statistiques complètes ou pertinentes nous a amenée à recourir dans notre enquête, effectuée dans quatre lycées de la ville de Xichang, capitale de la Préfecture des Yi de Liangshan au Sichuan, à un mode de classement plus sociologique que politique qui permet d’appréhender la complexité de la réalité scolaire de ce pays, au-delà des catégories de la pratique politique ordinaire (appartenance à une minorité et statut résidentiel). China has inherited from its past statistical categories based on ethnicity (Han/shaoshu minzu or minorities) and residency (hukou system). We study the issues resulting from this categorization, especially concerning education and schooling.The common practice and the lack of homogeneity of the current filing system raise a problem, because the essentialisation of ethnical and residential categories have uncertain scientific basis. Nowadays, this filing system is subject of critics shared by Chinese sociologists who are in search of a new and better form of classification that captures the reality of contemporary China (Rocca, 2008). The difficulty to obtain complete or relevant statistical sources lead us to use in our survey a filling system more focused on sociological than political concepts. Our research concerns four secondary schools in Xichang, capital city of Liangshan Yi Prefecture (Sichuan). And it reveals the complexity of the educational reality in this country, beyond the categories of the common political practices (minority membership, residential status). |
