Effects of The Lexical Rhythm Learning Strategy on Music Teacher Candidates' Success in Rhythm Dictation
| Autor: | Hamit Yokuş |
|---|---|
| Přispěvatelé: | MÜ, Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Yokuş, Hamit |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Rhythmic Perception
Higher education Dictation Compound Metres business.industry media_common.quotation_subject Music Education Rhythmic Memory Rhythm Learning Strategies Music education Education Test (assessment) Rhythm Music theory Perception Reading (process) Music education Rhythmic perception Rhythmic memory Rhythm learning strategies Compound metres Müzik eğitimi Ritmik algılama Ritmik hatırlama Ritim öğrenme stratejileri Bileşik ölçüler Mathematics education business Psychology media_common |
| Zdroj: | EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 44, Sayı 200 (2019) EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 44, Sayı 200 (2019) |
| ISSN: | 1300-1337 |
| Popis: | Rhythm is a fundamental subject in music education. In general, voluntary, and occupational education between pre-school and higher education, rhythm instruction is included in music education either through instrument training or music theory. This study determines the effects of the lexical rhythm learning strategy on music teacher candidates’ success in rhythm dictation. It also presents the study group’s views and opinions about the strategies they used in learning rhythm. The study group (n=20) consisted of first year music teacher candidates registered in the Musical Hearing, Reading, and Writing II course in the Music Education Programme in the Department of Fine Arts Education at the Muğla Sıtkı Koçman University, Faculty of Education during the 2016-2017 academic year. The research used quantitative and qualitative methods. “The Rhythm Dictation Test” was used to test the research hypotheses. In addition, an interview form was administered at the end of both the pre-test and post-test to ascertain subjects’ strategies of writing dictates and their perception of the difficulty of the rhythm dictation. A significant difference was found between experimental and control groups in their total rhythm dictation scores, in favour of the experimental group. The lexical rhythm learning strategy was adopted by the entire experimental group, it was effective in the perception of rhythm patterns, and it made dictation easier. As a result, effectiveness of the lexical rhythm learning strategy in dictating compound rhythm patterns was highlighted. Ritim müzik eğitiminin en temel konularından biridir ve müzik eğitimi sürecinde okulöncesinden yükseköğretime, genel, özengen ve mesleki eğitim kapsamında ister çalgı eğitimi ister müzik teorisi eğitimi olsun ritim eğitimine yer verilmektedir. Bu araştırmanın amacı, kelimesel ritim öğrenme stratejisinin müzik öğretmeni adaylarının ritim diktesi başarıları üzerindeki etkisini saptamaktır. Bununla birlikte, araştırmada çalışma grubunun ritim öğrenmeye ilişkin kullandıkları stratejiler ile ilgili görüş ve düşüncelerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu (n=20), Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalında 2016-2017 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında eğitimine devam eden ve Müziksel İşitme Okuma Yazma II dersini alan 1. sınıf müzik öğretmeni adayları oluşturmaktadır. Araştırma, hem nicel hem de nitel yöntemle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın hipotezlerini test etmek için “Ritim Diktesi Testi” kullanılmıştır. Ayrıca, grupların dikte yazarken izledikleri yolu ve ritim diktesinin zorluğu ile ilgili düşüncelerini ortaya koymak için öntest ve sontest sonrasında görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda deney ve kontrol gruplarının ritim diktesi toplam puanları arasında deney grubunun lehine anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, kelimesel ritim öğrenme stratejisinin bileşik ritim kalıplarını dikte etmedeki etkililiği ortaya konmuştur. Ayrıca, kelimesel ritim öğrenme stratejisinin deney grubunun tamamı tarafından benimsendiği, ritim kalıplarını algılamasında etkili olduğu ve testi dikte etmelerini kolaylaştırdığı belirlenmiştir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|