Diferencias por sexo y edad en la interiorización de los estereotipos de género en la adolescencia temprana y media

Autor:	Ester Grau-Alberola, Víctor J. Villanueva Blasco
Rok vydání:	2019
Předmět:	Age differences Gender Sexo Education Adolescence Age Adolescencia Developmental and Educational Psychology Gender bias Early adolescents Género Edad Sex Estereotipos Stereotypes Psychology Humanities
Zdroj:	riUAL. Repositorio Institucional de la Universidad de Almería Universidad de Almería
Popis:	espanolIntroduccion. La adolescencia es un periodo critico tanto en la formacion de la identidad de genero, como en el desarrollo y la consolidacion de estereotipos y roles de genero. Metodo. El objetivo del estudio es analizar las diferencias de genero y edad en los estereotipos de genero en la adolescencia temprana (11-13 anos) y la adolescencia media (14-16 anos). La muestra estuvo compuesta por 880 adolescentes de centros de educacion secundaria en Aragon (Espana), de los cuales el 48,4% eran hombres y el 51,6% mujeres, con una edad media de 13,7 anos. La variable Estereotipos de genero se evaluo con la Escala de Estereotipos de Genero (Colas y Villaciervos, 2007). Se realizo la prueba de Levene y la d de Cohen con el fin de contrastar las diferencias por sexo para cada una de las variables de estudio y entre 1o ESO y 4o ESO para ambos sexos. Resultados.: Los resultados muestran que existen diferencias significativas en la internalizacion de los estereotipos de genero por sexo y edad, siendo critica la transicion a la adolescencia media. En la escala general, la presencia de estereotipos es mayor en los hombres que en las mujeres. Analizado por subtipos, hay una mayor presencia en hombres con un tamano de efecto grande (d de Cohen) en los subtipos Corporal, Competencial y Afectivo en 4o ESO; con tamano de efecto intermedio en Competencial en 3o ESO, Afectivo en 2o y 3o ESO, y Responsabilidad social en 4o ESO; y con un tamano de efecto pequeno en Responsabilidad Social en 3o ESO. Por otro lado, en las mujeres solo hay una mayor presencia de estereotipos en 1o ESO con un tamano de efecto intermedio en el subtipo Emocional, y pequeno en el Comportamiento Social. Por otra parte, existe una evolucion diferencial en la presencia de estereotipos de genero por sexo tendiendo a disminuir en las mujeres, y aumentar en los hombres. Discusion y conclusiones. Se discuten las repercusiones psicologicas, educativas y sociales. En conclusion, se orienta hacia la necesidad de intervenciones preventivas ajustadas por edad, incluyendo la perspectiva de genero. EnglishIntroduction: Gender understood as a social construction determines the categorization of own roles attributed by society to men and women. Adolescence is a critical period in the formation of gender identity, as in the development and consolidation of gender stereotypes and roles. Method: The aim of the study is to analyze gender and age differences in gender stereotypes in early adolescence (11-13 years) and medium adolescence (14-16 years). The sample was com- posed of 880 adolescents from Secondary Education Centers in Aragon (Spain), of which 48.4% were men and 51.6% were women, with a mean age of 13.7 years old. Gender Stereotypes was evaluated by the Gender Stereotypes Scale (Colas & Villaciervos, 2007). Using Levene's test and Cohen's d, differences were tested by sex for each variable of study and between the 1 st ESO and 4th ESO for both sexes. Results: The results show that there are significant differences in the internalization of gender stereotypes by sex and age being critical the transition to middle adolescence. In the general scale, the presence of stereotypes is greater in men than in women. Analyzed by subtypes, there is a greater presence in men with a large effect size (Cohen's d) in the subtypes Corporal, Competen- cial and Affective in 4th ESO; with intermediate effect size in Competencial in 3rd ESO, Affective in 2nd and 3rd ESO, and Social Responsibility in 4th ESO; and with small effect size in Social Re- sponsibility in 3rd ESO. On the other hand, in women there is only a greater presence of stereo- types in 1st ESO with intermediate effect size in the Emotional subtype, and small in Social Be- havior. Moreover, there is a differential evolution in the presence of gender stereotypes by sex tending to decrease in women, and to increase in men. Discussion or Conclusion: Psychological, educational and social repercussions are discussed. In conclusion, guidance is provided on the need for age-adjusted preventive interventions including gender perspective.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0328fcb58cdf796bf268037b841b139f http://hdl.handle.net/10835/7611 Zobrazit plný text záznamu