La co-construction des savoirs au prisme de l’épistémologie et des inégalités sociales
| Autor: | Baptiste Godrie |
|---|---|
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
épistémologie
saber experiencial savoir expert lcsh:HM401-1281 investigación participativa savoir savant recherche participative social services expert knowledge inequalities production of knowledge Sociology desigualdades santé production de connaissances epistemología epistemology health saber erudito experiential knowledge servicios sociales lcsh:Sociology (General) inégalités salud services sociaux participatory research producción de los saberes Humanities |
| Zdroj: | Sociologies (2019) |
| Popis: | À la lumière du programme de recherche sur les savoirs et les inégalités sociales dans le champ de la santé et des services sociaux que je poursuis dans un centre de recherche montréalais, cet article présente une réflexion critique sur le concept de « co-construction » des savoirs. Il aborde quatre défis épistémologiques et politiques auxquels les universitaires en sciences sociales devraient prêter une attention particulière. Malgré ces défis, la co-construction des connaissances apparait comme une pratique de recherche éminemment subversive vis-à-vis des hiérarchies qui existent entre les savoirs et constitue un horizon nécessaire de ma pratique sociologique. In the light of a research program on knowledge and social inequalities in the field of health and social services, pursued in a Montreal research center, this paper presents a critical reflection on the concept of “co-construction” of knowledge. It addresses four epistemological and political challenges that social science scholars should consider with a particular attention. Despite these challenges, co-construction of knowledge appears as an eminently subversive research practice regarding existing hierarchies within knowledge and it constitutes a necessary horizon of my sociological practice. La co-construcción de los saberes a la luz de la epistemología y de las desigualdades socialesA la luz del programa de investigación sobre el conocimiento y las desigualdades sociales en el campo de la salud y de los servicios sociales que se desarrolla en un centro de investigación de Montreal, este artículo presenta una reflexión crítica sobre el concepto de “co-construcción” de los saberes. En particular, aborda cuatro desafíos epistemológicos y políticos que los académicos de ciencias sociales deberían considerar con atención. A pesar de estos desafíos, la co-construcción de los conocimientos parece una práctica de investigación eminentemente subversiva frente a las jerarquías que existen entre los saberes y constituye un horizonte necesario de mi práctica sociológica. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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