Recontextualizações de um Programa de Intervenção Pedagógica para o ensino de matemática
| Autor: | Jonei Cerqueira Barbosa, Ismael Santos Lira |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
Performatividade
Ensino de matemática Gestión y Calidad Intervention program LC8-6691 Política educativa Recontextualização pedagógica Theory and practice of education Análisis y reflexión sobre la enseñanza Special aspects of education General partnership Metodología de trabajo en el aula Pedagogy LB5-3640 Qualitative research |
| Zdroj: | Zetetiké, Vol 28 (2020) |
| ISSN: | 2176-1744 |
| DOI: | 10.20396/zet.v28i0.8657456 |
| Popis: | Este artigo apresenta um estudo que buscou compreender como professores recontextualizam textos do Programa de Intervenção Pedagógica para o Ensino de Matemática nos anos iniciais, realizado pela Secretaria Municipal de Educação de Teresina (PI), em parceria público-privada com Instituto Alfa e Beto. Trata-se de um estudo qualitativo em que os dados foram coletados por meio de observações, análise de documentos e entrevistas com dois professores que participam do referido Programa e ensinam matemática no 5.º ano do Ensino Fundamental. Os dados, analisados à luz de alguns conceitos da sociologia de Basil Bernstein e de Stephen Ball, sugerem que os professores participantes recontextualizam os textos preconizados pelo Programa, ao incluir atividades elaboradas por eles mesmos para favorecer a preparação de estudantes para a Prova Brasil e ao realizar transformações textuais para atender aos padrões de desempenho desses estudantes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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