Communication strategies used by different level L2 English learners in oral interaction
| Autor: | Maritza Rosas Maldonado |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
0301 basic medicine
comunicación en L2 Linguistics and Language Estrategias de comunicación 030505 public health 030109 nutrition & dietetics Literature and Literary Theory L2 communication interaction taxonomía Language and Linguistics interacción Communication strategies 03 medical and health sciences taxonomy competencia 0305 other medical science proficiency |
| Zdroj: | Revista signos v.49 n.90 2016 SciELO Chile CONICYT Chile instacron:CONICYT Revista signos, Volume: 49, Issue: 90, Pages: 71-93, Published: MAR 2016 |
| ISSN: | 0718-0934 |
| Popis: | Indexación: Web of Science; Scielo. Abstract: This study aims to examine the different communication strategies (CSs) EFL learners employ when communicating orally, and determine the relationship between the learners’ proficiency level and their CS use. Spoken data from three conversations held by Spanish learners of English of different levels were analysed in order to determine the type of CSs they used when interacting with a native speaker (NS) in an informal environment outside the classroom. The identification of the CSs was carried out following Dörnyei and Körmos’ taxonomy (1998). Overall results show that there is an association between the learners’ proficiency level and their CS usage. Results from a detailed analysis confirmed this relationship and revealed that the learners’ linguistic competence is not only related to the frequency of the CSs used but mostly to the type of CS. Resumen: El objetivo de este estudio fue analizar las diferentes estrategias de comunicación (EsC) que utilizan aprendices de inglés como L2 al comunicarse oralmente, y determinar la relación entre la competencia lingüística de estos estudiantes y el uso de las EsC. Se analizó un corpus oral obtenido de tres conversaciones entre estudiantes de inglés de distintos niveles de competencia con el propósito de descubrir el tipo de EsC que éstos utilizan al interactuar con un hablante nativo en un ambiente informal fuera del aula. La identificación de las EsC utilizadas se realizó mediante la taxonomía propuesta por Dörnyei y Körmos (1998). Desde un punto de vista general los resultados muestran que existe una asociación entre el nivel de competencia lingüística de los estudiantes y las EsC que éstos utilizan. Esto fue corroborado mediante un análisis más detallado de los datos que demostró una relación no sólo entre el nivel de competencia y la frecuencia de uso de las EsC sino principalmente con el tipo de estrategias utilizadas por cada nivel. http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342016000100004&script=sci_abstract |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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