Edma 0-6 : educación matemática en la infancia

Autor:	Gómezescobar Camino, Ariadna, Fernández-Cézar, Raquel, Guerrero Moreno, Silvia
Přispěvatelé:	Ediciones Universidad de Valladolid
Rok vydání:	2021
Předmět:	método de enseñanza Dificultades Comprensión educación de la primera infancia enseñanza primaria sistema métrico Planificación del profesor geometría Instrumentos de medida Errores
Zdroj:	Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
ISSN:	2254-8351
DOI:	10.24197/edmain.2.2018.67-75
Popis:	Resumen basado en el de la publicación Resumen y palabras clave también en inglés La longitud es un atributo con el que los niños suelen estar familiarizados. Sin embargo, su medida con instrumentos convencionales como la regla no resulta intuitiva para ellos. Los principales obstáculos son la falta de identificación de la unidad como intervalo de distancia, así como el papel de los números contenidos en la regla, los cuales no son interpretados por los niños como indicadores de la acumulación de dicha unidad. Teniendo en cuenta estas dificultades, se propone que el uso de la regla requiere de instrucción previa, y se diseña una secuencia didáctica en la que se va construyendo la regla convencional a partir de otras cuatro focalizadas en esos dos elementos: unidad y números. Con ello se pretende conseguir una mejor conceptualización de las mediciones de longitud con regla. ESP
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::01932d2e533d47a46a3ce5f807c57373 https://doi.org/10.24197/edmain.2.2018.67-75 Zobrazit plný text záznamu