İmam Hatip Liselerindeki Suriyeli Öğrencilerin Din Eğitimi Sorunları: Çözüme Yönelik Nitel Bir Analiz
| Autor: | Isa Ceylan, M. Ali Baltaci, Mehmet Kamil Coşkun |
|---|---|
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Din Eğitimi
Din Dersi Öğretmenleri İmam Hatip Liseleri Suriyeli Öğrenciler Turkish BP1-253 media_common.quotation_subject suriyeli öğrenciler Empathy religious education teachers Islam Religious Education Religious Education Teachers Imam Hatip High Schools Syrian Students Din Bilimi Pedagogy Sociology media_common syrian students Religious studies din eğitimi Religion (General) language.human_language Religion Snowball sampling Religious education BL1-50 language Language education Social exclusion religious education imam hatip high schools din dersi öğretmenleri Prejudice i̇mam hatip liseleri Qualitative research |
| Zdroj: | Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol 60, Iss 2, Pp 307-336 (2019) Volume: 60, Issue: 2 307-336 Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi |
| ISSN: | 1301-0522 1309-2057 |
| DOI: | 10.33227/auifd.559156 |
| Popis: | This research focuses on the problems experienced bythe Syrian students studying in the religious-based (imam hatip) high schoolsin the religious education courses in accordance with the opinions of thereligious education teachers. Within the scope of the research,some solutions offered by religious education teachers regarding the problems encounteredin classes are presented. In this study, which is designedwith a phenomenological model, one of the qualitative research methods,criterion and snowball sampling methods are employed simultaneously and mixedsampling approach is used. The study group consists of 43religious teachers working in 17 imam hatip high schools in Altındağ, Mamak,Sincan, Çankaya, Yenimahalle, and Etimesgut districts of Ankara. Accordingto the results of the research, there are problems identified under thesethemes: language and communication problems inside and outside the school,social exclusion, and prejudice. Accordingto teachers, the mostimportant causes of the problems are that Syrian students do not speak Turkishand cannot communicate with others. In order to solve these problems,teachers have offered various suggestions, including providing languageeducation, empathy training and adaptation education, and opening privateschools for Syrians. The fact that this study focuses onthe related problem in the literature of religious education and constitutes animportant data source for future studies increases the importance of theresearch. Bu araştırma,imam hatip liselerinde çalışan din dersi öğretmenlerinin görüşleridoğrultusunda, bu okullarda öğrenim gören Suriyeli öğrencilerin din eğitimiderslerinde yaşadıkları sorunlara odaklanmaktadır. Ayrıca araştırma kapsamındadin dersi öğretmenlerinin, din derslerinde yaşanan sorunlara ilişkin çözümönerileri de sunulmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojikdesende tasarlanan bu araştırmada ölçüt ve kartopu örnekleme yöntemleri eşzamanlı olarak işe koşularak karma örnekleme yaklaşımı kullanılmıştır. Ankaraİlinin Altındağ, Mamak, Sincan, Çankaya, Yenimahalle ve Etimesgut ilçelerindebulunan 17 imam hatip lisesinde çalışan 43 din dersi öğretmeni bu araştırmanınçalışma grubudur. Araştırma sonuçlarına göre; dilde, iletişimde, okul içinde veokul dışında yaşanan sorunların yanı sıra sosyal dışlanma ve önyargılartemaları altında belirlenen sorunlar söz konusudur. Öğretmenler için en önemlisorun kaynakları: Suriyeli öğrencilerin Türkçe bilmemesi ve diğerleriyleiletişim kuramamasıdır. Bu sorunların çözümü için öğretmenler, dil eğitimi,empati eğitimi ve uyum eğitimi ile Suriyelilere özel okulların açılmasınayönelik çeşitli öneriler sunmuşlardır. Din eğitimi literatüründe ilgili sorunaodaklanan bir çalışma olması ve ileride yapılacak çalışmalar için önemli verikaynağı oluşturması araştırmanın önemini artırmaktadır. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|