Education and work in a women's re-education center: a case study
| Autor: | Timothy Denis Ireland, Helen Halinne Rodrigues de Lucena |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
Educação e trabalho na prisão
Educação de mulheres privadas de liberdade Social reintegration media_common.quotation_subject 05 social sciences 050301 education Education and work in prison Context (language use) Prison Education of women prisoners lcsh:Education (General) 0506 political science Education Work (electrical) Vocational education Premise Pedagogy 050602 political science & public administration Reintegração social lcsh:L7-991 Psychology 0503 education media_common |
| Zdroj: | Cadernos CEDES, Volume: 36, Issue: 98, Pages: 61-78, Published: APR 2016 Cadernos Cedes, Vol 36, Iss 98, Pp 61-78 Cadernos CEDES v.36 n.98 2016 Cadernos CEDES Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) instacron:CEDES |
| Popis: | RESUMO: Nos presídios brasileiros, embora a oferta educativa e de formação profissional ganhe prioridade nas propostas de reinserção de encarcerados, a educação e o trabalho mais competem do que se complementam. Partindo desse pressuposto, analisamos neste artigo esse binômio no Centro de Reeducação Feminina de João Pessoa (PB), com base em duas pesquisas realizadas com mulheres com experiência prisional. Para tanto, nos baseamos na compreensão de que educação e trabalho são fontes potenciais de aprendizagem e deveriam/devem ser mais acessíveis e complementares no contexto das prisões femininas, considerando as especificidades de gênero nelas envolvidas. Por outro lado, também entendemos que elas não devem ser vistas como garantias para o amplo propósito da ressocialização e reintegração social, sendo para isso necessária a reunião de outro conjunto de ações pós-penitenciárias. ABSTRACT: Although the supply of education and vocational training, in Brazilian prisons, is given priority in proposals for the reintegration of prisoners, education and work compete rather than complement each other. Taking that premise as our starting point, in the present article we analyse this binomial in the Women's Re-education Centre in João Pessoa (PB), based on two surveys conducted with women with prison experience. To that end, we assume that education and work are potential sources of learning and should be more accessible and complementary in the context of women's prisons considering the specifics of gender involved in them. However, we also understand that they should not be seen as guarantees for the broad purpose of rehabilitation and social reintegration for which the junction of other post-prison actions are necessary. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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