O Ages and Stages Questionnaires (ASQ-BR) e ações colaborativas entre pais e educadores

Autor:	Evellin Eri Miyamoto, Patrícia Carla de Souza Della Barba, Maysa Marinho Antunes Ramos, Mayara Soler Ramos Mazak
Jazyk:	angličtina
Rok vydání:	2018
Předmět:	Early childhood education Medical education lcsh:LC8-6691 Educação infantil lcsh:Special aspects of education lcsh:Public aspects of medicine Context (language use) lcsh:RA1-1270 Child development Desenvolvimento infantil Família Monitoramento Intervention (counseling) Psychology ASQ-BR
Zdroj:	Temas em Educação e Saúde, Vol 14, Iss 1, Pp 31-40 (2018)
ISSN:	2526-3471 1517-7947
Popis:	No Brasil, percebe-se uma carência de instrumentos de monitoramento do desenvolvimento infantil que subsidiem a Intervenção Precoce. Isto posto, o Ages and Stages Questionnaires surge como uma possibilidade, visto que permite a participação de pais e educadores no acompanhamento do desenvolvimento infantil. O objetivo deste estudo foi verificar a aplicabilidade do ASQ-BR por educadores, bem como o envolvimento dos pais nesse processo. Para a coleta de dados utilizou-se o ASQ-BR, um pré e pós-teste aplicados aos educadores, um guia de questões para analisar suas impressões pessoais e um diário de campo para o acompanhamento da aplicação do instrumento. Os resultados revelaram que os educadores possuem capacidades para aplicar o ASQ-BR e que o instrumento permitiu maior compartilhamento de informações sobre o desenvolvimento infantil entre pais e educadores. O ASQ-BR aponta potencialidades no contexto da educação infantil, pois é um instrumento que permite acompanhar o desenvolvimento.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0084f5209f07e9730890c385a9fc5756 https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/10581 Zobrazit plný text záznamu