COMPETÊNCIAS E DIREITO DE APRENDIZAGEM: PROTAGONISMO E VULNERABILIDADE
| Autor: | Carine Bueira Loureiro, Graciele Marjana Kraemer, Maura Corcini Lopes |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Cadernos Cedes, Vol 41, Iss 114, Pp 99-109 (2021) Repositório Institucional da UFRGS Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) instacron:UFRGS Cadernos CEDES v.41 n.114 2021 Cadernos CEDES Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) instacron:CEDES Cadernos CEDES, Volume: 41, Issue: 114, Pages: 109-99, Published: 29 MAR 2021 |
| ISSN: | 1678-7110 |
| Popis: | RESUMO O artigo objetiva compreender como a educação escolarizada está sendo convocada pelas políticas públicas a operar com a centralidade da aprendizagem. Para tanto, parte-se da análise de políticas nacionais e internacionais, problematizando o conceito de aprendizagem que aparece associado à formação do sujeito-empresa na escola. Nas conclusões, destaca-se o caráter empresarial das políticas que determinam as práticas escolares e reitera-se o compromisso ético com a defesa da condição política e pública da escola, a fim de contribuir para a diminuição das condições de vulnerabilidade social. ABSTRACT The paper aims to understand how school education has been mobilized by public policies to operate with the centrality of learning. It analyzes national and international policies by problematizing the concept of learning that has been linked to the education of the enterprise-subject at school. In conclusion, it both highlights the entrepreneurial character of the policies that determine the school practices, and reaffirms the ethical commitment to defend the school’s political and public conditions in order to contribute to the decrease of the conditions of social vulnerability. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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