Leitura e formação de professores no brasil: um tema sempre entre 'nós'
| Autor: | Alexandre do Amaral Ribeiro, Amélia Escotto do Amaral Ribeiro |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | Inter Ação; Vol. 43 No. 1 (2018): História da Leitura e Educação: políticas, espaços e práticas; 109-128 Revista Inter Ação; Vol. 43 Núm. 1 (2018): História da Leitura e Educação: políticas, espaços e práticas; 109-128 Revista Inter Ação; v. 43 n. 1 (2018): História da Leitura e Educação: políticas, espaços e práticas; 109-128 Inter-ação (Goiânia. Online) Universidade Federal de Goiás (UFG) instacron:UFG |
| ISSN: | 1981-8416 |
| Popis: | A leitura no contexto da educação brasileira se mostra como uma questão sempre presente e se renova sob diferentes formas e enfoques, permanecendo, porém, sempre atual e entre “nós”. Com base nesse fato e inspirando-se nos princípios do paradigma indiciário da pesquisa (GINZBURG, 1979), este texto discute a leitura como eixo organizador da formação de professores no Brasil, apontando as diferentes formas como as discussões no campo da educação têm contemplado essa temática. Toma como eixo para a organização das reflexões apresentadas, as ideias sobre a essencialidade da leitura na formação de professores a partir da análise das contribuições do I Congresso de História da Leitura no Brasil (1998). Ratifica-se que a leitura ainda é uma questão inconclusa no contexto da educação brasileira e que, para muitos professores, embora reconheçam a sua importância, é possível negligenciá-la como prática cotidiana. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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