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No contexto pandêmico, no qual ainda nos encontramos, fora exigido dos docentes e discentes uma readaptação deste modelo metodológico que já estava inserido e consolidado no ensino médico, o que trouxe uma mudança neste paradigma da aprendizagem e a introdução ainda maior de elementos digitais. Este trabalho tem por objetivo discutir tais abordagens e o que mudou neste cenário de ensino aprendizagem médica. Trata-se de um estudo analítico com abordagem qualitativa e descritiva do tipo revisão de literatura realizado através da análise do conteúdo de artigos disponíveis virtualmente na plataforma Google Scholar, entre os meses de Janeiro de 2020 a Março de 2022. As aulas virtuais permitiram dinâmicas no contexto das aulas práticas e tornou cada vez mais essencial o uso das tecnologias antes pouco exploradas. Neste contexto foram criadas plataformas inteiras de conteúdo médico. Portanto, é visível as mudanças adotadas na educação médica com o ensino remoto, resultando no aumento da responsabilidade dos discentes no processo de aprendizagem e em efeitos psicopatológicos, advindos de incertezas do futuro profissional, que fora adiado pela suspensão de diversas atividades acadêmicas. |
