| Autor: |
Kristine Blatter, Katarina Groth, Margarita Stolarova, Veronika Eichmann |
| Rok vydání: |
2020 |
| Zdroj: |
Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich ISBN: 9783658264376 |
| DOI: |
10.1007/978-3-658-26438-3_7 |
| Popis: |
Da eine wesentliche Gruppe von Kindern zu Schulbeginn nicht uber ausreichende Sprachleistungen im Deutschen verfugt, wird die sprachliche Forderung im Elementarbereich als wichtig erachtet. Seit 2014 ist in NRW die Umsetzung von Sprachforderung als alltagsintegrierte Sprachbildung in den Kitas gesetzlich geregelt. Um Kitas mit einem hohen Anteil an Kindern mit besonderem Unterstutzungs- bzw. Sprachforderbedarf hierbei zu unterstutzen, stellt das Land NRW zusatzliche finanzielle Mittel bereit. In einer Online-Befragung von Kita-Leitungen (N = 1679) in NRW wurden die Umsetzung von Sprachbildung und deren Rahmenbedingungen sowie diesbezugliche Unterschiede zwischen Kitas mit und ohne zusatzliche finanzielle Mittel untersucht. Erganzend wurden qualitative Interviews mit Leitungen finanziell geforderter Kitas (N = 27) gefuhrt. In Kovarianzanalysen lassen sich Unterschiede bei der Umsetzung von Sprachbildung sowie bei der Qualifikation des Personals im Bereich Sprache feststellen. Inhaltsanalytische Auswertungen der Interviews zeigen, dass ein einheitliches Verstandnis von alltagsintegrierter Sprachbildung vorliegt und hinsichtlich der Qualifizierung des Personals Heterogenitat besteht. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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