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Como consecuencia de la pandemia de covid, los profesores en Cuba se han visto necesitados a utilizar en el primer per��odo del curso 2020- 2021 la educaci��n a distancia, por lo que existe la tendencia a ense��ar con estilos de aprendizaje basados en el uso de dispositivos m��viles por parte de los docentes y estudiantes. En la Universidad de Camag��ey esta preferencia se sujeta al empleo de plataformas virtuales, principalmente Moodle. El objetivo general en esta investigaci��n, es caracterizar la implementaci��n de ense��anza con tecnolog��a m��vil en cursos virtuales de Matem��tica para carreras de educaci��n y ciencias t��cnicas en la UC, partiendo de una revisi��n bibliogr��fica sobre el tema y las opiniones de los docentes. El problema cient��fico ser��: ��Qu�� ha caracterizado a la utilizaci��n de la tecnolog��a m��vil en el proceso ense��anza aprendizaje (PEA) de la Matem��tica mediante cursos virtuales ofrecidos en la UC en el primer per��odo del curso 2020- 2021? Se realiza un estudio descriptivo. Las dimensiones estudiadas son el acceso, los estilos de aprendizaje promovidos por los profesores en el proceso ense��anza aprendizaje a trav��s de la tecnolog��a m��vil y la organizaci��n de los cursos. El instrumento que se utiliz�� fue una gu��a de observaci��n de los cursos virtuales en plataforma Moodle. Los resultados muestran que existen dificultades con los insumos y que a��n es necesario perfeccionar la preparaci��n de los profesores para promover el aprendizaje m��vil en cursos virtuales de Matem��tica. |
