Autor:	Jason Harron, Syeda Ayesha Qadri, Kelli Allen, Shelly Rodriguez
Rok vydání:	2019
Předmět:	Learning cycle Secondary education Learner engagement Teaching method Active learning Mathematics education Chemistry (relationship) Science education Teacher education Mathematics
Zdroj:	The Science Teacher.
ISSN:	0036-8555
DOI:	10.2505/4/tst18_086_05_48
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fe86841b2a83bc99dab7ea8b9e194699 https://doi.org/10.2505/4/tst18_086_05_48 Zobrazit plný text záznamu