Music and dance enhance social interaction and task engagement in autistic young pupils and their peers in mainstream schools

Autor:	Athina Stamou, Arielle Bonneville Roussy, Adam Ockelford, Lorella Terzi
Rok vydání:	2022
Předmět:	Education
Zdroj:	Support for Learning. 37:450-463
ISSN:	1467-9604 0268-2141
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fe6c017cfa0c0e1a7894037090534416 https://doi.org/10.1111/1467-9604.12420 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF Plný text ve formátu HTML
Nepřihlášeným uživatelům se plný text nezobrazuje	K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.