EDTECH-INNOVATIVE TECHNOLOGIES AND METHODS IN EDUCATION
| Autor: | Asanova Svetlana, Minasyan Svetlana, M. |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: |
геймифицированное обучение
дополненная реальность инновационные технологии educational technologies flipped learning approach (flipped education) виртуальная реальность электронные учебные пособия e-learning aids gamified learning additional reality (AD) gamification flipped learning approach (перевернутое образование) образовательные технологии virtual reality (VR) геймификация innovative technologies |
| DOI: | 10.24412/2470-1262-2022-3-126-132 |
| Popis: | In this article, the author considers breakthrough innovative technologies observed in the field of education, which seek to make learning more individualized through the introduction of gamification. That helps to increase the motivation of students to study subjects and broaden their horizons. As in most areas of our lives, education requires digital solutions that facilitate and empower teachers and students, making the lesson rich, interactive and more student-centered. Based on this, the creation of high-quality digital teaching aids and video tutorials that are offered on various platforms, are noted. It is also necessary to focus on the problem of personalization of learning in synthesis with the Flipped Learning Approach (a promising educational paradigm, best known as flipped education (Bergmann & Sams, 2012), as it is assumed that the effect of such a merger can bring positive results to expand innovative learning methods not only in the field of linguistics, but also in other areas of education. В своей статье автор рассматривает прорывные инновационные технологии, наблюдающиеся в сфере образования, которые стремятся сделать обучение более индивидуализированным, путем внедрения геймификации. Что помогает повысить мотивацию учащихся к изучаемым предметам и расширить их кругозор. Как и вбольшинстве областей нашей жизни, в образовании требуются цифровые решения, облегчающие и расширяющие возможности учителей и учеников, делая урок насыщенным, интерактивным и более ориентированным на учащихся. Исходя из этого, отмечено создание качественных цифровых учебных пособий и видеоуроков, которые предлагаются на различных платформах. Также необходимо сосредоточить внимание на проблеме персонализации обучения в синтезе с Flipped Learning Approach (перспективной образовательной парадигмой, наиболее известной как перевернутое образование (Bergmann & Sams, 2012), поскольку предполагается, что эффект от такого слияния может принести хорошие результаты для расширения инновационных методов обучения не только в области языкознания, но и в других областях образования. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|