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El discurso se constituye en la principal herramienta para la construcción del conocimiento científico en el aula de clases. Por tal razón, el propósito de esta investigación fue analizar el discurso utilizado por el docente y estudiante universitario, a través de la teoría de los actos de habla y los preceptos de la filosofía del lenguaje. La metodología utilizada fue de carácter descriptiva. Los resultados arrojaron que en dicho discurso intervienen todos los actos de habla, en especial los perlocutivos. Como conclusión se estableció que en el análisis realizado al discurso del docente y del profesor universitario se entrelazan la filosofía de lenguaje, la pragmática, así como otras disciplinas. |
