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Ce travail a comme but la realisation d’une analyse de nouvelles technologies dans un manuel de francais. Pour ce faire, nous utilisons les theories de Christian Puren (1998, 2001) en ce qui concerne l’evolution de l’enseignement du Francais Langue Etrangere (FLE) et l’emploi des Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE). Nous nous pencherons sur le Cadre europeen commun de reference pour les langues (CECR, 2005) et egalement sur le Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures : approches contextualisees (2011), dont les responsables du recueil sont Philippe Blanchet et Patrick Chardenet. A partir des pressuposes de Vendelhan-Bourgade (2007) et les postulats de Bertocchini et Constanzo (2008) la methodologie de la recherche est tournee vers l'analyse qualitative de la premiere parution du livre Echo A1 (2010). Notre etude propose la description du recours aux nouvelles technologies dans l’enseignement-apprentissage du FLE, afin de montrer la facon dont ce manuel les utilise favorisant l´esprit creatif et de l’autonomie des etudiants tout au long de la demarche pedagogique d'acquisition du francais. |
