| Autor: |
J-L THEBAULT, N KADLUB, A REGENT, P BERNARD, R DELPECH, J KHOUANI, M LORENZO, C MAYNIE-FRANCOIS, M POUILLON, T PY, S ROGER, C ZUMSTEIN, C GHASAROSSIAN, J LE BEL |
| Rok vydání: |
2022 |
| Zdroj: |
EXERCER. 34:135-340 |
| ISSN: |
0998-3953 |
| DOI: |
10.56746/exercer.2023.191.135 |
| Popis: |
La réforme du deuxième cycle des études médicales introduit une approche par compétences dans la formation et l’évaluation des étudiants. Elle se fonde sur un référentiel de connaissances hiérarchisées composé de 367 items et un référentiel de compétence qui comporte 7 compétences génériques et 356 situations de départ (SDD). Chaque SDD contient une liste d’attendus d’apprentissage qui sont les tâches que l’étudiant doit réaliser face à cette situation. Les SDD peuvent être à la base de plusieurs modalités de formation ou d’évaluation. En premier lieu, elles doivent utilisées par les maîtres de stage pour accompagner l’étudiant dans l’acquisition du niveau de compétences attendu, en utilisant les SDD les plus prévalentes en médecine générale. Elles doivent également être utilisées comme point de départ pour la conception d’examens cliniques objectifs et structurés (ECOS) ou la rédaction d’épreuves d’examens écrits. Il est donc important que les maîtres de stage et les enseignants de médecine générale s’approprient dès maintenant ce référentiel qui apporte des changements importants dans la formation des étudiants de deuxième cycle des études médicales. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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