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O presente artigo tem por objetivo analisar aspectos que possam contribuir para um inventário das experiências de Educação Popular, a partir do pensamento de Paulo Freire, no contexto histórico, político e econômico dos últimos anos, com uma maior ênfase a partir do processo de redemocratização até a atualidade. Diante da negação da ciência e de uma educação que possa realizar a crítica dos acontecimentos da atual realidade, não se pode prescindir dos fundamentos do pensamento freireano, que defende uma educação crítica e popular como elemento de emancipação humana. Este estudo desenvolve-se a partir de uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, tendo na dialética o método que fundamenta suas análises. Como resultados recupera-se os fundamentos do pensamento freireano por meio de suas principais experiências e de sua articulação com as lutas populares deste tempo. O processo de ação e reflexão de Freire projeta inéditos viáveis, que inspiram novos fazeres e novos compromissos para todos educadores e educadoras, pois não podemos trespassar a vida planetária sem uma práxis transformadoras, pelo risco de incorrermos em uma postura coadjuvante dos rumos nefastos que a crise capitalista, em suas dimensões econômica, social, política, cultural, ambiental e educacional estão configurando. |
