ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ АНАЛИТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ
| Rok vydání: | 2022 |
|---|---|
| Předmět: | |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2022-394-90-92 |
| Popis: | В статье рассматривается понятие «аналитические умения», выделяются структурные компоненты понятия. Рассмотрены группы аналитических умений: аналитическо-прогностические и рефлексивно-аналитические. Представлены и охарактеризованы компоненты структуры аналитических умений у студентов. Выделены индикаторы для определения уровня сформированности аналитических умений обучающихся. Определены педагогические условия, направленные на развитие аналитических умений в период обучения студентов в вузе. Описаны этапы и технологии формирования аналитических умений у студентов в вузе. Авторами представлены факторы, оказывающие, как позитивное, так и негативное влияние на формирование аналитических умений в разные периоды обучения (школьное обучение, обучение в вузе). The article discusses a concept of “analytical skills”, highlights the structural components of the concept. Groups of analytical skills are considered to be analytical-prognostic and reflexive-analytical. The components of the structure of students’ analytical skills are presented and characterized. Indicators are identified to determine the level of formation of analytical skills of students. The pedagogical conditions aimed at the development of analytical skills during the period of students’ studies at the university are determined. The stages and technologies for the formation of analytical skills in students at the university are described. The authors present factors that have both a positive and a negative impact on the formation of analytical skills in different periods of education (school education, university education). In the educational process at a university, it is necessary to implement pedagogical conditions aimed at the formation and development of analytical skills in students. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|