Le nouveau curriculum de l’enseignement primaire : quelles Soft Skills à développer chez l’apprenant marocain ?
| Autor: | MOSTADI, Mostafa |
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| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.48423/imist.prsm/rmere-v7i7.30837 |
| Popis: | Au Maroc, l’introduction des compétences non techniques ou soft skills dans les parcours scolaires, universitaires et professionnels est une préoccupation qui s’est accrue au cours de la dernière décennie comme en témoignent, entre autres, la Vision Stratégique 2015-2030, les descriptifs relatifs au Bachelor et le nouveau curriculum de l’enseignement primaire (2021), de même que quelques recherches contemporaines notamment universitaires. Il s’agit, en effet, d’un besoin urgent vu les crises de connaissance, éthiques, d’employabilité qui ne cessent de croître en attisant le désespoir de la nouvelle génération. Cet article a pour but de contribuer à la compréhension de cette notion en s’interrogeant sur ses usages dans le nouveau curriculum et les programmes scolaires du cycle primaire marocain relatifs à la langue française. Un petit passage historique par les réformes éducatives s’avère nécessaire pour mieux comprendre pourquoi cette notion est devenue un « attracteur » depuis les années 2000 dans le monde de l’éducation. Revue Marocaine de l’Évaluation et de la Recherche Educative, مجلد 7, عدد 7 (2022): Evaluation, Assurance qualité, Formation, approches pédagogiques nouvelles, TIC et gestion de l’éducation dans des situations de crise. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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