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Resumo: Neste artigo apresentamos os resultados de uma proposta de intervencao aplicada em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental II, cujo objetivo foi propiciar o desenvolvimento da habilidade de usar recursos de modalizacao e argumentatividade na producao escrita via leitura e analise textual abordadas de forma interativa. Ancorada nas teorias de Bakhtin (2011), Ducrot (1987), Koch (2011), Sole (1998), Koch e Elias (2015, 2016), a proposta contempla atividades que exploram os elementos dos generos textuais, de modo a propiciar sua compreensao por meio da analise do efeito de sentido dos elementos linguisticos, principalmente os recursos de modalizacao e argumentatividade e atividades de producao e revisao textuais. Os resultados comprovam a eficacia da leitura e analise textuais na aquisicao da habilidade argumentativa na escrita, uma vez que no final da intervencao os alunos produziram textos que revelaram seu posicionamento por meio do uso dos recursos de modalizacao e argumentatividade. Palavras-chave: Modalizacao e argumentatividade; Leitura e escrita; Interacionismo. |
