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A relevância da bioética e da arte para a formação do médico, sob um ponto de vista humanista, tem sido tema bastante discutido nos atuais fóruns sobre o ensino da medicina, especialmente no bojo dos currículos baseados nas metodologias ativas de ensino aprendizagem (MAEA). Nestes termos, o uso do cinema desponta como importante recurso pedagógico para a discussão de temas relacionados à bioética,contribuindo assim para que os discentes tenham um espaço para debates e construção de conceitos. Com base nestas considerações, será relatada a experiência vivenciada noCurso de Graduação em Medicina do Centro Universitário Serra dos Órgãos (UNIFESO), com 20 estudantes, no período de setembro a dezembro de 2008, na qual foram trabalhados filmes de cinema – à luz do debate bioético –, utilizando-se os “sete passos” da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).Palavras-chave: Ensino médico; Bioética; Metodologias Ativas; Cinema. |
