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Este nosso estudo exploratório analisou as práticas declaradas sobre o ensino da oralidade no 1.º ciclo do Ensino Básico, em Portugal. Como metodologia, utilizámos um questionário, mormente aberto, dirigido a professores deste ciclo de ensino, de molde a explorar não só as referidas práticas como também as principais dificuldades enfrentadas e as necessidades sentidas. Apesar da impossibilidade de procedermos a generalizações, os resultados obtidos não deixam de demonstrar a existência de determinados avanços nas práticas, e nas respetivas conceções implícitas, declaradas pelos docentes, embora seja também evidente a existência de dados que demonstrem haver ainda consideráveis esforços a ser empreendidos, em prol da construção de uma didática da oralidade, mais presente, em sala de aula. |
