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O presente artigo tem como tema o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade – TDAH. O texto evidencia a formação e atuação docente, tendo em vista as intervenções pedagógicas no cotidiano escolar para o atendimento do aluno com TDAH. O artigo se desenvolveu a partir da seguinte inquietação: Como intervir pedagogicamente de forma a possibilitar a aprendizagem da criança com TDAH? Para tanto, foram realizados estudos teóricos em vários autores de referência na área, como: Lima (2005), Palma (2013), Benczik (2000 e 2006), entre outros, aliado a uma pesquisa empírica que objetivou discutir, do ponto de vista teórico e prático, a atuação docente mediante intervenções específicas para o trabalho com crianças que tem TDAH. Como procedimento metodológico realizou-se entrevista semiestruturada com três professoras de três escolas diferentes do município de Inhumas - Goiás. Os resultados da pesquisa apontam para a urgente necessidade de ampliação dos estudos e formação docente para esse público, pois não há possibilidades de intervir pedagogicamente se não há conhecimentos das necessidades específicas desses estudantes. |
