MINT-Nachwuchsgewinnung
| Autor: | Tegelbeckers, Hannes, Vieback, Linda, Br��mer, Stefan |
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| Jazyk: | němčina |
| Rok vydání: | 2022 |
| DOI: | 10.24352/ub.ovgu-2022-038 |
| Popis: | In Bezug auf die individuelle Berufs- und Studienwahl wird insbesondere dem Elternhaus ein sehr gro��er Einfluss beigemessen. Allerdings fehlen bislang empirische Studien ��ber das ���Wie?��� und den Wirkzusammenhang zwischen dem elterlichen Einfluss und der Berufs- bzw. Studienwahl junger Frauen. Hier setzt das BMBFProjekt ���investMINT ��� Famili��rer Einfluss auf das MINT-Interesse von T��chtern und Konzeption aktiver Beteiligungsformate zur gendersensiblen Studien- und Berufsorientierung��� (FKZ: 01FP1706) an (Br��mer et al. 2019)vieback2019. Das "investMINT"Projekt untersucht dabei u.a. den elterlichen Einfluss auf den MINT Berufsorientierungsprozess ihrer T��chter. Im Fokus steht die Beantwortung der Fragestellung, wie dieser elterliche Einfluss aussieht und in welcher Form sich dieser im Sozialisationsprozess der M��dchen darstellt. Der folgende Beitrag beschreibt die ersten Ergebnisse dieser quantitativen Untersuchung (N=2.282) zum Elterneinfluss und zur Rolle der Eltern im Prozess der (MINT-) Berufs- und Studienorientierung ihrer T��chter. Dabei wurden bereits methodisch gepr��fte, elterliche Einflussfaktoren identifiziert und zu einem ganzheitlichen Erhebungsinstrument zusammengef��gt. Ein erster ��berblick ��ber das Antwortverhalten zeigt deutliche Unterschiede im Umgang mit spezifischen Themenkomplexen wie z.B. Stereotypen und (elterlichen) Erwartungshaltungen, welche eine hohe "Nichtbeantwortungsquote" innerhalb der Untersuchung aufweisen. IPTB Preprint Journal (Online Working Papers der Professur f��r Ingenieurp��dagogik und Didaktik der technischen Bildung), Band 1. 2019 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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