| Popis: |
Bu calismada, fen bilimleri ogretmen adaylarinin cevre sorunlari algilarindaki degisimi tespit etmek amaciyla, Kocaeli Universitesi’nde ogrenim goren 56 ogretmen adayina okulun ikinci sinifinda (2013) ve dorduncu sinifinda (2016), iki kez Kelime Iliskilendirme Testi (KIT) uygulanmistir. Veriler; “sebep”, “sonuc”, “cesit”, “onlem”, “endise/karamsarlik” ve “diger” olmak uzere alti temada toplanarak degerlendirilmistir. Arastirma sonuclari, ogretmen adaylarinin cevre sorunu algisinin, aldiklari derslere ragmen yeterli duzeye ulasamamis oldugunu ortaya koymaktadir. Fen Bilimleri ogretmen adaylarindaki bu algi eksikliginin onune gecmek icin, egitim ve ogretimdeki eksikliklerine odaklanmak ve bunlarin giderilmesine calismak faydali olacaktir. |
