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Resume But de l’etude Evaluer les effets d’une prise en charge novatrice alliant un aspect educatif a une dynamique relationnelle avec l’utilisation d’un support video, sur la communication chez des sujets presentant un autisme de « haut niveau » ou un syndrome d’Asperger. Patients Cinq sujets âges de neuf a 13 ans diagnostiques au CRA, region PACA, antenne de Nice ont beneficie d’une prise en charge en groupe durant dix seances mediatisee par un support video particulier. Methode Nous avons evalue les effets de cette prise en charge sur la communication et les capacites adaptatives, sur les epreuves de theorie de l’esprit et sur la gestion des inferences (test de gestion de l’implicite). Resultats Une amelioration de la communication au sein du groupe et a l’exterieur du groupe d’un point de vue qualitatif et quantitatif a ete constatee. Les outils d’evaluation ont objective une progression dans au moins l’un des domaines analyses pour tous les sujets. Conclusion Selon notre etude, le support video a permis une reelle amelioration de la communication et s’est revele etre un outil et un mediateur interessant dans la prise en charge de sujets autistes de « haut niveau » ou presentant le syndrome d’Asperger, dans le cadre d’une dynamique de groupe. |
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