Lectura como ajuste conceptual: el caso de la lectura en lengua extranjera

Autor:	Luis Alfredo Mayoral Gutiérrez, María Elena Rodríguez Pérez, Miltón Andrés Miranda Herrera
Rok vydání:	2015
Předmět:	First language media_common.quotation_subject Dialogical self Foreign language English proficiency Art Social practice Linguistics Code (semiotics) Education Reading comprehension Reading (process) Humanities media_common
Zdroj:	Perfiles Educativos. 37
ISSN:	2448-6167 0185-2698
DOI:	10.22201/iisue.24486167e.2015.150.53162
Popis:	La comprensión lectora, concebida como práctica social, se constituye por un tipo de relación dialógica entre el lector y el discurso escrito que se estructura a partir de patrones culturales aprendidos al interior de una comunidad lingüística (o “ajuste conceptual”). Con el propósito de evaluar de qué manera los patrones culturales aprendidos en el idioma materno influyen en la comprensión de textos en idiomas extranjeros, se llevaron a cabo tres experimentos con estudiantes mexicanos con diferentes dominios de inglés y sin experiencia en francés. Los estudiantes leyeron un anuncio y un cuento en inglés y una reseña en francés. Los resultados mostraron que, cuando la demanda lectora o la interacción entre el investigador y el lector favorecieron que los lectores utilizaran de manera pertinente los patrones culturales vinculados a los textos, todos los participantes lograron comprenderlos, independientemente de su dominio del código lingüístico.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f36be17c089ea109d43b6a669eb80638 https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2015.150.53162 Zobrazit plný text záznamu