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En raison d’une plus grande visibilite de l’islam en France, les travailleurs sociaux sont confrontes, depuis deux decennies, a des pratiques constituant pour eux une nouvelle source de questionnements et d’embarras. En s’appuyant sur une enquete realisee aupres de 219 assistantes sociales scolaires, l’article montre comment ces professionnelles abordent les faits religieux dans l’enseignement secondaire et les fractures dont ils sont l’expression. Il cherche aussi a montrer que le referentiel religieux constitue plus un recours social qu’un sursaut de religiosite. |
