| Autor: |
Astrid Marlene Morales Soto |
| Rok vydání: |
2016 |
| Zdroj: |
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias. 11:52-63 |
| ISSN: |
1850-6666 |
| DOI: |
10.54343/reiec.v11i2.204 |
| Popis: |
Esta investigación aborda la resignificación de los conocimientos matemáticos asociados al concepto de función en un ambiente de modelación. Se analizan los significados y usos que los estudiantes son capaces de construir respecto a las nociones matemáticas que emergen en un proceso de modelación en una situación específica. Postulamos que la modelación genera conocimiento matemático en términos de construcción y enriquecimiento de significados relacionados con los contenidos y objetivos de aprendizaje relacionados con el concepto de función en el currículo vigente en Chile; para comprobarlo se ha diseñado una situación ad hoc. El estudio se sitúa en enseñanza media y tiene como sustento teórico la Socioepistemología. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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