PERSPECTIVA CTS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM TRABALHOS APRESENTADOS NOS ENCONTROS NACIONAIS DE ENSINO DE QUÍMICA (ENEQ)
| Autor: | Francisca Rayssa Freitas Ferreira, Francisco Marconcio Targino de Moura |
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| Rok vydání: | 2022 |
| Zdroj: | Teoria e Prática da Educação. 25:135-153 |
| ISSN: | 2237-8707 1415-837X |
| DOI: | 10.4025/tpe.v25i1.61767 |
| Popis: | Temáticas como formação de professores e Ciências, Tecnologia e Sociedade (CTS) são de relevância na educação contemporânea. Tivemos como objetivo investigar a Perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Formação de Professores de Química, apresentados nos Encontros Nacionais de Ensino de Química (ENEQ) no período entre 2010 e 2018. Nossa pesquisa teve uma abordagem qualitativa, onde escolhemos como método a Análise Documental. Nosso corpus de pesquisa foi composto pelos textos dos anais das edições do Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ), compreendidos no período 2010 a 2018, dos GTs de Formação de Professores e Perspectiva CTS. Apesar de vários trabalhos acerca do tema, o número de publicações sobre a formação inicial e continuada de professores de Química com enfoque CTS é insipiente, não sendo uma temática consolidada. Palavras-chave: ENEQ. Formação de Professores de Química. Perspectiva CTS. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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