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Este estudo tem por objetivo compreender a organizacao do ensino de ecologia nas Instituicoes de Ensino Superior, tomando como base os seus componentes curriculares. Para a pesquisa foram selecionados os objetivos e as ementas das disciplinas de ecologia dos cursos de Ciencias Biologicas. Os dados foram analisados por meio da Analise de Conteudo. Para os objetivos obtivemos 3 categorias, com uma preponderância das categorias conceituais, seguido dos conceituais/procedimentais, e com frequencia baixa, os atitudinais. Em relacao as ementas, encontrou-se 9 categorias, no qual observou-se um direcionamento para o ensino da ecologia dos niveis hierarquicos, ecologia especializada e ecologia aplicada. Tambem foi evidenciada a valorizacao do ensino de metodos para pesquisa em ecologia e desenvolvimento do pensamento cientifico. Concluiu-se que o curriculo em ecologia deve ser pautado em um pensamento complexo, que considere as multiplas interacoes entre os objetivos e conteudos contribuindo para o desenvolvimento de competencias, garantindo uma formacao que permita o estudante atuar nos mais diferentes campos da ecologia. |
