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Neste texto, apresentamos o desenvolvimento do projeto de extensao “Alfabetizacao no final do segundo ciclo do Ensino Fundamental: um novo desafio para os graduandos do Curso de Pedagogia”, que teve por objetivo habilitar uma aluna graduanda do curso de Pedagogia, participante do Programa Escola Integrada, para lidar com alunos do segundo ciclo de alfabetizacao com baixa competencia leitora e escrita. Considerando a perspectiva de alfabetizar letrando (SOARES, 2010, 2011, 2015) e os estudos sobre consciencia fonologica (MORAIS, 2005; CAPOVILLA; SEABRA, 2010) buscamos demonstrar de que forma esses conhecimentos subsidiam praticas de intervencao na alfabetizacao. Assim, este artigo se volta para a relacao possivel e necessaria que se estabelece entre conhecimento linguistico, alfabetizacao e letramento, visando maior dominio da modalidade escrita da lingua. Demonstramos, atraves dos resultados, a necessidade de aproximar o professor alfabetizador em formacao inicial do campo dos estudos linguisticos, de modo a promover o seu desenvolvimento profissional. |
