| Autor: |
Betül Timur, Didem Küçük, Serkan Timur, Eylem Yalçinkaya Önder |
| Rok vydání: |
2020 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Kuramsal Eğitimbilim. 13:334-351 |
| ISSN: |
1308-1659 |
| Popis: |
Arastirmada okul disi STEM atolye calismalarina katilan ogrencilerin STEM egitimine yonelik tutumlari cesitli demografik ozelliklere gore incelenmistir. Arastirmanin orneklemini Turkiye’deki bir ilin belediyesinde okul disi STEM atolye calismalarina katilan yaslari 7 ile 14 arasinda degisen 170 ogrenci olusturmaktadir. Orneklem seckisiz olmayan ornekleme yontemi ile belirlenmistir. Veri toplama araci olarak; Yildirim ve Selvi (2015) tarafindan Turkceye uyarlanmis STEM Tutum Olcegi ve ogrencilerin goruslerini detayli bir sekilde alabilmek icin yari-yapilandirilmis gorusmeler yapilmistir. Sonuclar, okul disi STEM atolyelerinin ogrencilerin STEM'e yonelik tutumlarini gelistirdigini gostermistir. Ayrica, ogrencilerin STEM tutum puanlarinin cinsiyete gore degismedigi tespit edilmistir. Ogrencilerin STEM tutum olceginden aldiklari puanlarin anne ve baba egitim duzeyine gore farklilik gosterip gostermedigi de arastirilmistir. STEM tutum olceginin muhendislik alt boyutunda annenin egitim durumu acisindan istatistiksel olarak anlamli bir farklilik bulunmustur. Ote yandan, ogrencilerin STEM tutum olcegi puanlarinin baba egitim durumuna gore farklilik gostermedigi belirlenmistir. Yari yapilandirilmis gorusmeler ogrencilerin STEM egitimi hakkinda yeterince bilgi sahibi olmadiklarini ve ayni zamanda yaparak ogrenen cocuklar icin somut bir sonuc elde etmenin onlarin tutumlarini olumlu yonde etkiledigi de tespit edilmistir. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
