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A avaliacao de materiais didaticos digitais realizada por professores, vem sendo discutida por diversos autores, os quais sao proponentes de instrumentos avaliativos, numa abordagem de classificacao final ou numa perspectiva contextual. Tais aspectos podem levar os professores a refletirem sobre o processo dessa avaliacao e, de que forma os materiais no formato digital, poderiam ser analisados no contexto da curadoria digital. Assim, o presente estudo objetiva compreender as concepcoes de pesquisadores sobre curadoria digital e suas percepcoes sobre como orientar os professores no processo de escolha de materiais didaticos digitais. Os participantes deste estudo sao estudantes em um programa de pos-graduacao stricto sensu, em uma universidade particular e comunitaria, no estado de Sao Paulo, que atuam tambem como professores em Educacao on-line e mediadores da formacao de professores voltada a Curadoria Digital. Trata-se de pesquisa com abordagem qualitativa, que se apoia em dados construidos por meio de entrevistas, como processo reflexivo. A apreciacao das entrevistas se da a partir da analise de conteudo, com o uso do software de analise qualitativa de dados o webQDA. Os resultados revelam possibilidades de dialogo entre o processo de escolha e avaliacao de MDDs, o processo de CD, e o processo de ensino, o que sugere uma nova abordagem de formacao de professores a partir do contexto em que estao inseridos. Uma formacao voltada a CD, pois, na atualidade, revela-se como uma exigencia e atribuicao do professor, que precisa ser preparado para assumir tal responsabilidade. |
