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A pandemia COVID-19 e as medidas de segurança que a acompanham, incluindo confinamento, representam um desafio sem precedentes para a população mundial hoje. No entanto, isso acarretou dificuldades adicionais para populações específicas, incluindo crianças e pessoas com deficiência. Ficar meses fora da escola reduziu as oportunidades de aprendizagem para muitas crianças, como aquelas com menos recursos acadêmicos em casa ou com conectividade tecnológica mais precária. Para os alunos com deficiência, tem acarretado a perda da qualidade da atenção especial de que muitas vezes necessitam, além de uma compreensão mais limitada da situação. Este trabalho tem o intuito de mostrar os ambientes de aprendizagem que o Professor está inserido nos dias de hoje, precisando este, formatar novos planos e levar dinâmicas que sejam calcadas nos saberes dialógicos, onde a escola, possa proporcionar ensino a distância de qualidade para alunos com deficiência, contribuindo para superar algumas das barreiras que o contexto pandêmico cria para a educação desses alunos. Palavras-chave: ; ; |
