Videojuegos y enseñanza-aprendizaje de Historia: Una revisión sistemática para la vinculación al currículo ecuatoriano

Autor:	Darwin Gabriel García-Herrera, Jaime Danilo León-Atiencia, Juan Carlos Erazo-Álvarez, Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta
Rok vydání:	2020
Předmět:	General Engineering
Zdroj:	CIENCIAMATRIA. 6:450-475
ISSN:	2610-802X 2542-3029
DOI:	10.35381/cm.v6i3.410
Popis:	La investigación ha visibilizado la relevancia de los videojuegos en la práctica pedagógica, para profundizar en los contenidos de las diferentes asignaturas, aprovechando este recurso como medio de fortalecimiento de habilidades y aprendizaje de los estudiantes. El artículo se planteó analizar cuáles son los videojuegos que podrían ser aplicables para la enseñanza-aprendizaje de Historia y Ciencias Sociales, vinculados al currículo ecuatoriano del bachillerato. De alcance descriptivo analítico documental. Se han encontrado un número considerable de videojuegos que abordan diversos temas históricos con características variadas y la mayoría de ellos pueden vincularse al currículo ecuatoriano, para ello en la sección propuesta, se muestra un listado de los mismos con la respectiva destreza en la que pueden ser aplicados.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f03fbce4eed1e3338490f9e30f14696f https://doi.org/10.35381/cm.v6i3.410 Zobrazit plný text záznamu