A Relação Entre Professores Regentes e o de Música: Implicações na Formação Global do Aluno
| Autor: | Humberto Dias Correia, Maria Beatriz Ribeiro Prandi-Gonçalves |
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| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Revista FSA. 18:171-186 |
| ISSN: | 2317-2983 1806-6356 |
| DOI: | 10.12819/2021.18.03.8 |
| Popis: | Neste trabalho buscamos explicitar questoes que possam comprometer o bom relacionamento profissional entre docentes com formacao em pedagogia e os docentes de disciplinas especificas, com enfase no professor de musica, debater como estas relacoes pessoais e profissionais podem interferir diretamente no processo de ensino e aprendizagem. Por meio da pesquisa bibliografica, procuramos entender os aspectos que podem levar a uma aproximacao ou distanciamento de profissionais com mesmo proposito/objetivos de trabalho, assim como entender os elementos culturais e historicos que podem afastar estes profissionais, levando em conta a carga horaria, a burocracia, as normas regimentais e o entendimento do papel do professor de musica dentro da organizacao. Assim, percebemos que refletir sobre a identidade do profissional docente pode contribuir para a reducao dos ruidos de comunicacao, favorecendo a execucao de projetos interdisciplinares. Alem disso, neste processo de aproximacao das praticas docentes, de disciplinas diferentes, dentro da organizacao/escola, a inteligencia emocional pode ser uma importante ferramenta, inclusive para o desenvolvimento pessoal do docente, como tambem pode ser considerada como um importante conteudo do curriculo oculto. E preciso perceber que o principal beneficiario do bom relacionamento entre os docentes de disciplinas diferentes e seus projetos e o aluno que aprende tambem atraves do exemplo. Palavras-chaves: Identidade Docente. Inteligencia Emocional. Comunicacao. Interdisciplinaridade. Processo de Ensino e Aprendizagem. ABSTRACT In this work we seek to explain issues that may compromise the good professional relationship between teachers with training in pedagogy and teachers of specific disciplines, with an emphasis on the music teacher, to discuss how these personal and professional relationships can directly interfere in the teaching and learning process. Through bibliographic research, we seek to understand the aspects that can lead to an approximation or distancing of professionals with the same purpose / work objectives, as well as to understand the cultural and historical elements that can distance these professionals, taking into account the workload, the bureaucracy, rules of procedure and understanding of the role of the music teacher within the organization. Thus, we realize that reflecting on the identity of the teaching professional, can contribute to the reduction of communication noise, favoring the execution of interdisciplinary projects. Furthermore, in this process of approximation of teaching practices, from different disciplines, within the organization / school, emotional intelligence can be an important tool, including for the personal development of the teacher, as it can also be considered as an important content of the hidden curriculum. It is necessary to realize that the main beneficiary of the good relationship between teachers from different disciplines and their projects is the student who also learns by example. Keywords: Teaching Identity. Emotional Intelligence. Communication. Interdisciplinarity. Teaching and Learning Process. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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