Το βιβλικό υπόβαθρο των παιδαγωγικών αντιλήψεων του Μ. Φωτίου στο έργο του Ἀμφιλόχια
| Autor: | Μανώλη, Ελένη Νικoλάου |
|---|---|
| Jazyk: | Greek, Modern (1453-)<br />Greek |
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.26262/heal.auth.ir.344557 |
| Popis: | Η διδασκαλία της Βίβλου, της Παλαιάς και της Καινής Διαθήκης, αναφορικά με την αγωγή των παιδιών έχει εμπνεύσει ποικιλοτρόπως τους Πατέρες της Εκκλησίας. Η ερμηνευτική προσέγγιση των βιβλικών αυτών κειμένων και η εφαρμογή των κατευθυντηρίων αρχών που περιέχουν, παρέχουν υπομνήματα λόγου αγωγής και πράξης παιδαγωγικής, τα οποία παρουσιάζουν πολλαπλό ενδιαφέρον για τους ερευνητές. Η εργασία μας προτίθεται να ασχοληθεί με τον Μέγα Φώτιο, έναν μεγάλο Ιεράρχη, ο οποίος υπήρξε διδάσκαλος, φιλόσοφος, θεολόγος και πνευματικός καθοδηγητής. Σκοπός του εν λόγω πονήματος είναι η μελέτη του βιβλικού υποβάθρου των παιδαγωγικών του αντιλήψεων, όπως αυτές αποτυπώνονται στο έργο του Ἀμφιλόχια. Πρόκειται για ένα από τα σημαντικότερα ερμηνευτικά έργα του ιερού Πατρός, το οποίο επεξηγεί θεμελιώδη θεολογικά και δογματικά αξιώματα, τονίζει το βιβλικό χαρακτήρα της θεολογίας, ενώ συνάμα αποτυπώνει τις παιδαγωγικές αρχές και τις αντιλήψεις του πεφωτισμένου αυτού ποιμένα και λόγιου παιδαγωγού. Χρησιμοποιώντας την ιστορικοφιλολογική ανάλυση και την πατερική ερμηνευτική, θα μελετήσουμε τον τρόπο, με τον οποίο ο Μ. Φώτιος, ως διδάσκαλος και ερμηνευτής της Βίβλου, απευθύνεται στον Αμφιλόχιο Μητροπολίτη Κυζίκου, δίνοντας απαντήσεις στις απορίες του σχετικά με δυσνόητα χωρία της Αγίας Γραφής. Οι παιδαγωγικές αρχές που ενυπάρχουν σε αυτές τις απαντήσεις, θα εξεταστούν δια της επαγωγικής μεθόδου σε αντιπαραβολή με τη διδασκαλία της Βίβλου και θα διερευνηθούν σε σχέση με την ερμηνευτική τους κατανόηση και την ποιμαντική τους εφαρμογή. Τέλος, θα επιχειρηθεί η κριτική αποτίμηση του Φωτίου ως παιδαγωγού σε σχέση και με τις σύγχρονες παιδαγωγικές θεωρίες. The teaching of the Bible, the Old and the New Testament, regarding the education of children has inspired the Fathers of the Church in multiple ways. The hermeneutic approach towards those biblical texts and the application of the guidelines within them, give examples regarding both the education and the pedagogical act. These exact examples are of a great interest for the researchers.In this thesis the issue will be Photius The Great, who has been a great hierarch, teacher, philosopher, theologist and spiritual guide. The aim of this thesis is the study of the biblical background of his pedagogical attitudes, as they are presented in his oeuvre Amphilochia. Amphilochia is one of the most important hermeneutic works of this particular Holy Father. There he explains fundamental theological and dogmatic axioms. He emphasizes the biblical essence of theology while at the same time he puts forth both his pedagogical principles and attitudes. Using the historicophilological analysis and patristic hermeneutics in this thesis there will be discussed the way in which Father Photius, being the teacher and exegete that he is, addresses Amphilochius the Bishop of Kyzikos and answers his questions regrading abstruse passages of the Bible. The answers that Father Photius gives, reveal his pedagogical attitudes. They will be viewed through an inductive process in contrast with the biblical teachings and they will be studied regarding their hermeneutical manifestation and pastoral application. Lastly, there will be a critical evaluation and comparison of the Father’s teachings regarding pedagogical issues and the most up-to-date pedagogical theories. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|