Learning Philosophy Assignments as Metacognitive Instruction in Postsecondary Education

Autor:	Kelly Keus, Neil Haave
Rok vydání:	2019
Předmět:	Postsecondary education Mathematics education Metacognition Psychology
Zdroj:	The National Teaching & Learning Forum. 28:3-5
ISSN:	1057-2880
DOI:	10.1002/ntlf.30185
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::edfde4f4062b7ef9366759e0816a1fef https://doi.org/10.1002/ntlf.30185 Zobrazit plný text záznamu Plný text