Das Zusammenspiel der Offenheit für Innovationen, der Einstellung zum inklusiven Lernen und der Selbstwirksamkeit von Lehrkräften

Autor: Helvi Koch, Nadine Spörer, Stefanie Bosse, Thorsten Henke, Jennifer Lambrecht, Christian Jäntsch
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: Zeitschrift für Bildungsforschung. 7:131-146
ISSN: 2190-6904
2190-6890
DOI: 10.1007/s35834-017-0185-4
Popis: Das Ziel der vorliegenden Untersuchung ist die Verknupfung einer Offenheit von Lehrkraften fur Innovationen in der Schule mit der Einstellung zum inklusiven Lernen sowie der Selbstwirksamkeit bezogen auf inklusives Unterrichten. Es wird uberpruft, ob zeitversetzte Einflusse zwischen den Variablen vorliegen. Hierfur wurden Daten von N = 312 Grundschullehrkraften zu drei Messzeitpunkten mittels Online-Fragebogen erhoben. Es wird ein theoretisches Modell zu Grunde gelegt, das die Entwicklung der Innovationsoffenheit, der Einstellung und der Selbstwirksamkeit abbildet und zeitverzogerte Vorhersagen ermoglicht. Zur empirischen Prufung des Modells werden die drei Variablen uber Strukturgleichungsmodellierungen latent spezifiziert. Die Analysen zeigen eine Stabilitat aller Variablen sowie teilweise statistisch bedeutsame Einflusse der Innovationsoffenheit auf die Einstellung und die Selbstwirksamkeit.
Databáze: OpenAIRE
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