Development of Problem Based Learning Oriented Student Worksheets in Improving Students' Critical Thinking Skills

Autor: Nurhaedah Ahmadiah, Bunga Dara Amin, S Salmiah Sari
Rok vydání: 2023
Předmět:
Zdroj: Jurnal Penelitian Pendidikan IPA. 9:959-964
ISSN: 2407-795X
2460-2582
Popis: Penelitian ini adalah penelitian pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berorientasi Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir krtiis peserta didik kelas X MIPA SMAN 22 Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk : mendesktipsikan kelayakan bahan ajar LKPD berorientasi PBL, penilaian praktisi terhadap LKPD berorientasi PBL, efektivitas LKPD berorientasi PBL pada pembelajaran fisika. Subjek uji coba penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA SMAN 22 Makassar sebanyak 38 orang dan diujikan pada komunitas Musyawarah Guru Mata Pelajaran Fisika sejumlah 10 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian pngembangan LKPD berorientasi menggunakan model 4D yang terdiri dari define (tahap pendefinisian), design (tahap perancangan), develop (tahap pengembangan), disseminate (tahap penyebaran). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi bahan ajar, kuesioner respon praktisi dan instrumen tes keterampilan berpikir krtitis peserta didik. Kriteria kelayakan media pembelajaran dilihat dari aspek validitasnya. Kriteria kepraktisannya dilihat dari penilaian praktisi terhadap bahan ajar, dan kriteria efektivitasnya dilihat dari peningkatan hasil tes keterampilan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan hasil analisis diperoleh simpulan: (1) bahan ajar berupa LKPD berorientasi PBL yang dikembangkan, berdasarkan penilaian pakar dengan menggunakan analisis indeks Aiken V dinyatakan valid dan layak digunakan dengan revisi kecil; (2) bahan ajar berupa LKPD berorientasi PBL ditinjau dari respon praktisi guru fisika berada pada kategori sangat baik; (3) efektivitas bahan ajar berupa LKPD berorientasi PBL dilihat dari kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang dianalisis dengan N-gain diperoleh rata-rata nilai sebesar 0,51 berada pada kategori sedang yang berarti bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik sehingga dapat dikatakan bahwa bahan ajar berupa LKPD berorientasi PBL yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: