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Sabendo-se da relevância que tem o método de ensino do educador na formação do cidadão crítico-consciente, característica exigida pela sociedade atual, este trabalho trata-se de uma análise das diferentes abordagens de ensino adotadas por professores de uma Escola de Educação Profissional da cidade de Campina Grande - PB, tendo como principal objetivo verificar o tipo de abordagem educacional adotada pelos professores da referida instituição. Para tanto foi realizado um levantamento teórico baseado no Livro “Ensino: as abordagens do processo” publicado no ano de 1986 pela autora Maria da Graça Nicoletti Mizukami. Em seguida foi aplicado um questionário a 10 (dez) professores de educação profissional e por fim foi realizada a análise dos resultados obtidos. Neste sentido ficou evidenciado que a maioria dos professores participantes da pesquisa fazem uso de alguns aspectos de cada uma das abordagens de ensino, no entanto foi perceptível a predominância na utilização da abordagem sócio-cultural. |
