Retos de los docentes universitarios para el diseño de experiencias virtuales educativas
| Autor: | Gloria Caycho Damaso, Ricardo Navarro Fernández, Manuel Renato López Jurado |
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| Rok vydání: | 2021 |
| Zdroj: | Desde el Sur. 13:e0017 |
| ISSN: | 2415-0959 2076-2674 |
| DOI: | 10.21142/des-1302-2021-0017 |
| Popis: | espanolComo respuesta a la emergencia sanitaria, las instituciones de educacion superior han tenido que migrar forzosamente a la virtualidad. Esto ha impactado en los agentes del entorno educativo, tanto en la ensenanza como en el aprendizaje. Por esta razon, en este articulo se analizaran las caracteristicas particulares de la educacion virtual y los principios de la ensenanza en este contexto. Asimismo, se describiran propuestas para disenar experiencias educativas virtuales considerando las teorias motivacionales, del aprendizaje, y el diseno instruccional aplicado a la educacion virtual. En esta misma linea, se discuten los retos que impone la pandemia para la educacion universitaria y se proponen lineas de accion para la creacion de experiencias educativas no presenciales. Se concluye que existe una necesidad imperante de capacitar a los profesores de tal manera que puedan usar las distintas herramientas digitales a su disposicion y reconocer la unicidad de la educacion virtual en contraposicion a las clases tradicionales. EnglishIn response to the health emergency, higher education institutions had to forcibly migrate to virtuality. This has impacted the educational context, both in teaching and learning. For this reason, the following article will analyze the particular features of virtual education and the principles of teaching in this context. Likewise, proposals are described to design virtual educational experiences considering motivational theories, learning theories, and instructional design applied to e-learning. Also, the challenges posed by the pandemic for university education are discussed and lines of action are proposed for the creation of e-learning experiences. It is concluded that there is a prevailing need to train teachers to use the different available tools for virtual education and recognize its uniqueness as opposed to traditional face-to-face classes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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