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espanolEn un contexto social con alta disponibilidad y accesibilidad tecnologica, este articulo convoca a discutir acerca de los propositos, contenidos, estrategias y sentidos de una educacion audiovisual contemporanea para ninas y ninos. Para esto, se presentan tres perspectivas teoricas: el cine como arte, encuentros con la alteridad y la experiencia creadora; el cine como lenguaje y la alfabetizacion en medios audiovisuales; la creacion audiovisual para la democratizacion de saberes, la inclusion social y la ampliacion de derechos. Frente a las estrategias de corte analitico, defensivas o centradas en aspectos tecnologicos, se propone vincular el universo audiovisual con la creacion artistica y con la rica tradicion cultural del cine y su historia. Asi se abordan: las experimentaciones ludicas con el movimiento y la luz; los dispositivos de creacion audiovisual (El Minuto Lumiere) y el cine de animacion cuadro a cuadro. Finalmente, se trata la educacion audiovisual como un campo en construccion y sus posibilidades para una labor docente transformadora portuguesEm um contexto com alta disponibilidade e acessibilidade tecnologica, este artigo propoe a discutir os propositos, conteudos, estrategias e sentidos da educacao audiovisual contemporânea para meninos e meninas. Para tanto, se aprensenta e coloca em discussao tres perspectivas teoricas: o cinema como arte, encontros com a alteridade e a experiencia criadora; o cinema como linguagem e a alfabetizacao a traves dos meios visuais; a criacao audiovisual para a democratizacao de saberes, a inclusao social e a ampliacao de direitos. Frente a estrategias analiticas, defensivas ou centradas em aspectos tecnologicos, se propoe vincular o universo audiovisual com a criacao artistica e com a rica tradicao cultural do cinema e sua historia. E assim que eles sao abordados: experimentacoes ludicas com o movimento e a luz, os dispositivos de criacao audiovisual (o Minuto Lumiere) e o cinema de animacao quadro a quadro. Finalmente se trata a educacao audiovisual como um campo emcontrucao e suas possibilidades para o trabalho docente transformado EnglishIn a high availability and technological accessibility social context, this article invites to discuss about the purposes, contents, strategies and meanings of contemporary audiovisual education for girls and boys.Three theoretical perspectives are presented: films as art, encounters with otherness and the creative experience; films as a language and literacy in audiovisual media; audiovisual creation for the democratization of knowledge, social inclusion and expansion of rights.Opposite to analytical, defensive or focused on technological aspects strategies, it is proposed to link the audiovisual universe with artistic creation and with the rich cultural tradition of cinema and its history. This way it is approached: playful experimentations with movement and light; audiovisual creation devices (El Minuto Lumiere) and stop motion animation. Finally, audiovisual education for boys and girls is treated as a field under construction and its possibilities for a transformative teaching work |
