ПОВЫШЕНИЕ СТЕПЕНИ ВОВЛЕЧЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.18454/rulb.2022.36.12 |
| Popis: | Современные требования, предъявляемые к сотрудникам самых разнообразных отраслей, предполагают умение грамотно выражать мысли в письменной форме, что определяет приоритетность развития навыков письменной речи в высших учебных заведениях. Необходимым условием эффективного обучения иноязычной письменной речи является достаточная степень вовлеченности обучающихся в образовательный процесс.В статье описан один из методов повышения степени вовлеченности обучающихся в процесс обучения письменной речи: работа с аутентичными образцами письменных текстов разных жанров, подобранными из корпусов студенческих работ. Подобный вид работы обучает студентов навыкам всестороннего анализа, редактирования и переработки письменных текстов. Отмечается, что работа с образцами письменных академических работ способствует лучшему пониманию языковых дискурсивных параметров академического письма, что приводит к положительной динамике результатов обучения письменной речи. Modern requirements for employees in a wide variety of industries require the ability to express thoughts competently in written form, which determines the priority of developing writing skills in higher education institutions. A prerequisite for effective teaching of foreign language writing is a sufficient degree of involvement of students in the educational process.The article describes one of the methods of increasing students' involvement in the process of learning to write: work with authentic samples of written texts of different genres, selected from the corpus of students' works. This type of work teaches students the skills of comprehensive analysis, editing and revision of written texts. It is noted that work with samples of academic writing contributes to a better understanding of the linguistic discursive parameters of academic writing, which leads to positive dynamics of the results of writing learning. Russian Linguistic Bulletin, Выпуск 8 (36) 2022 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|